プレスリリース要約
Nissay MIRAIQAは、沖縄県読谷村立喜名小学校にてAIジャーナリングアプリ「muute for school」のトライアル導入を実施しました。SNS疲れや不登校が課題となる中、3ヶ月間の活用で児童の約7割が自己成長を実感。デジタルで「あえてつながらない」時間が、子どもの主体性を引き出す新たな教育アプローチとして注目されます。
本トライアルは、沖縄県の喜名小学校の6年生64名を対象に、2025年12月から約3ヶ月間実施されました。児童は帰りの会の5分間や家庭での時間を使い、AIジャーナリングアプリ「muute for school」に日々の感情や出来事を記録。実施後のアンケートでは、実に70.3%の児童が「自己成長を実感した」と回答しました。誰にも見られない安心感の中で、自分の感情を言葉にする習慣が、自己理解の深まりやストレス発散につながったとみられます。教員側の負担を増やすことなく、日常的なメンタルケアと非認知能力の育成を両立する試みとして、確かな成果を残しました。
「muute for school」は、生徒が日々の感情や思考をアプリに記録し、AIがそれを分析・フィードバックすることで、自己理解とメンタルヘルスケアを同時に実現する教育機関向けサービスです。これまでも全国の私立・公立学校で導入実績があり、教員が気づきにくい生徒の心の不調の早期発見や、探究学習におけるリフレクション（振り返り）の質向上に寄与してきました。今回の喜名小学校での検証では、デジタル空間であえて他者と「つながらない」時間を作ることが、結果としてリアルな対話の活性化や、学校行事への主体的な関わり（当事者意識の向上）につながるというユニークな効果も確認されています。
Journalポイント
実はこれ、デジタルを使って『あえてつながらない』環境を意図的に作ることで、子どもの主体性を引き出しているんです。
え、そうなんですか？デジタルツールって、普通は友達や先生とつながるために使うものだと思っていました。
そうですよね。実は今、SNSの普及で常に他人の目を気にする『つながり疲れ』が子どもたちの間でも深刻な課題になっており、自分の本音を出す場所が失われているんです。
実社会でもよく聞く悩みですね。でも、それってもともと紙の日記帳やノートでも同じようにできることじゃないんですか？
紙だと先生に見せる前提になりがちですが、これは誰にも見られない安心感があります。さらに、書いた内容をAIが分析・フィードバックしてくれるのが大きな違いです。
AIが分析してくれるんですね。でも、AIって具体的にどういう仕組みで子どもの心に働きかけるんですか？
AIというのは人工知能のことで、言葉から感情を推測し客観的なデータを返す技術です。これによって、自分では気づけなかった感情の波を客観的に捉えるメタ認知が育まれます。
なるほど！自分を客観視できるから、友達とのリアルな対話や学校行事にも主体的に取り組めるようになるんですね。
その通りです。実は教育業界全体が、単なる知識の詰め込みから、AIを活用して個人の内面や非認知能力を伸ばすEdTechへとシフトしている最中なんです。
デジタルを内省に使うという視点は、大人の組織開発やマネジメントにも応用できそうですね。勉強になりました！
Nissay MIRAIQA株式会社
- 代表
- 中 元洋
- 所在地
- 東京都渋谷区恵比寿 4丁目7番6号
- URL
- miraiqa.co.jp